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澳门金莎娱乐网站:admin 时间:2012-03-21 点击数:

职业观指的是人们对某一特定职业的根本看法和态度,也是社会对从事某种专业工作人员较为恒定的角色认定。职业观是在长期的职业实践中逐步形成的,有其产生和发展的规律。一经形成,又反过来影响甚至指导具体的职业工作和职业行为。

要树立科学理性的择业观

职业选择是大学生对未来事业发展方向及社会定位的选择。当前不少大学生在作职业规划时,一是好高骛远追求“理想”的职业,二是急功近利追求有“钱途”的职业,三是思想保守追求“稳定”的职业,四是自暴自弃不愿意干“没出息”的职业,五是怕苦怕累不愿意干“劳动强度大”的职业,六是不敢挑战、不愿意投入商海“自主创业”。这些不切实际的想法非常令人担忧。大学生除了加强就业心理的调适外,对形势、职业、自身学识能力都要有清醒的认识。

对就业形势要有清醒的认知。2013年应届生699万人。加上历年初次就业后失业待岗的大学生,未就业数额巨大,就业整体形势仍十分严峻。而同时,我国大批企业出现“用工荒”、“用工贵”,技术性工人供不应求。当前我国获得国家职业资格证书及具有相当水平的技能劳动者仅占城镇从业人员的33%,包括高级技师、技师、高级技工在内的高技能人才仅占技能劳动者的21%,而发达国家这两个比例是50%、30%。

大学生对自身学识能力的优劣势要有清醒的认知。作为大学生,你有坚强的意志力吗?你有受挫力吗?你的学识水平、科研能力、职业技术能力、专业能力有核心竞争力吗?你的教育背景、人脉关系怎样?你准备好了吗?

要树立灵活务实的就业观

你不一定可以改变世界,但你可以改变自己,去适应这个世界。

灵活性原则。要打破一切条条框框、思维定式。扎根基层、做小人物,也能成长为劳模或明星。务实性原则。大学生要克服保守的择业思维定式和求稳怕乱的择业思想。低重心性原则。许多大学生没有多少职业能力和技术、技能,必须放低姿态降低条件进得门去,先干工作和作出贡献,让企业接纳自己。专业性原则。专业是一个很有分量的核心竞争力。术业有专攻,专业是进入职业生涯的敲门砖。政策性原则。要关注、重视和利用各级政府出台的帮助大学生就业和创业的优惠政策。

要树立合作双赢的创业观

对于有一定专业与组织能力和实践经验的大学生,选择创业是发挥自身优势的一种更加积极的职业观。

要具有创业胆识,要敢于冒险,勇于闯商海。不等不靠不埋怨,不找政府找市场。当年温州人创业,从来都是不等不靠不埋怨,抛开各种条条框框,甩开膀子大干。说尽千言万语,踏遍千山万水,克服千难万险,历尽千辛万苦,想出千方百计,把生意做到了全中国,做到了全世界。大学生要有温州人这种敢为人先、吃苦耐劳的创业精神,要找市场要工作、要饭碗。如选择高科技、智力服务、连锁加盟、开店、社区服务、新农村建设等领域,都可能闯出一片适合自己的新天地。合作双赢创大业。抱团创业、群策群力是创业的好方法。要创业,首先要组建好创业团队。创业初期在资金有限、准备不足时,灵活变通整合资源,带着诚信和勤劳奉献精神,与成功者合作,借以积累经验。

要树立系统创新的职教观

为了纠正社会、家庭、学校和学生对职业观的认识偏差、偏见,必须以系统创新的人才培养体系与大职教观为机制保证和正确引导。

完善并创新青少年多元智能等素质培育体系和职业人才培养体系。要以人为本,创新多元智能等素质培育。中小学要把文化与劳技、生存课程结合起来,增强学生服务国家和人民的社会责任感,提高解决问题的实际能力。中高职院校要以服务为宗旨、就业为导向、职业能力培养为目标,实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。普通高等院校要加大创业教育课程体系的改革,实行人才培养理念与模式的转变。

建立并创新青少年职业潜质、能力等评鉴体系。同时建立青少年个人数据档案库,为学生成长、求学定向、专业取向、职业性向,为学校招生、单位录用选拔人才提供科学系统的依据和参考,并对高考等各类升学考试作出十分有益而重要的补充。

健全并创新职业技能人才培养和选拔的激励机制体系。打破“学历社会”桎梏,建立基于能力的人才选拔体系和激励机制。重奖“毕昇”、“鲁班”式的能工巧匠。缩小行业、岗位间的社会福利保障差距,提高技能性人才的社会地位和政治待遇,让大学生科学理性地选择职业,过上有尊严而又体面的生活。

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